Veřejný závazek
Poslání: Podporujeme připravenost dětí a mládeže v regionech Žďár nad Sázavou a Havlíčkův Brod v zodpovědném rozhodování, a tím jim pomáháme hledat východisko ze složitých životních situací.
Hlavní cíl: Rozvoj sociálních dovedností jako je asertivita, efektivní komunikace, týmová spolupráce, posilování sebejistoty, vyjadřování, sdílení emocí, uvědomění si nutnosti kladných mezilidských vztahů, zdravý způsob života a produktivní trávení volného času.
Cíle programů je:
- předejít výskytu sociálně nežádoucích jevů mezi dětmi a mládeží nebo alespoň množství takových jevů omezit.
- předejít užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku, nebo alespoň posunout užívání návykových látek do pozdějšího věku.
- navázat kontakt pro případnou další práci s mladými lidmi, kteří se ocitnou v krizi, či se u nich objeví drogový problém.
- rozvíjet sociální dovednosti jako je asertivita, efektivní komunikace, týmová spolupráce, sebejistota, vyjadřování, sdílení emocí,
- uvědomění si nutnosti kladných mezilidských vztahů, zdravý způsob života a produktivní trávení volného času
Abstraktní úroveň cíle: U cílové skupiny nevzniká, je minimalizován, oddálen a nebo zastaven vznik rizikového chování.
Obecná úroveň:
I. stupeň:
- Cílová skupina zná hranice své bezpečnosti, ví, jak se zachovat při jejich porušení.
- Cílová skupina zná svoje základní práva a povinnosti – v rodině a třídním kolektivu.
II. stupeň, SŠ:
- Cílová skupina má dostatek informací a dovedností k zodpovědnému formování svých postojů, hodnot a vztahů.
- Cílová skupina má znalosti a sociální dovednosti, umožňující rozlišovat projevy rizikového chování.
- Cílová skupina má znalosti a dovednosti, umožňující v případě potřeby vyhledat účinnou pomoc.
Cílové skupiny:
Abstraktní úroveň: žáci ZŠ, studenti SŠ
Obecná úroveň: žáci I. stupně, žáci II. stupně, studenti středních škol
Konkrétní úroveň: v rámci konkrétní úrovně lze sledovat následující jevy:
- Narušené vztahy v třídním kolektivu: šikana (šikanující, šikanovaný, pozorovatel), komunikace v třídním kolektivu, komunikace v rámci part, rodiny, vztahy chlapci-dívky, vyloučení z kolektivu, krádeže v rámci třídy, agrese, konflikty ve školním prostředí (odmítání autority), rivalita, nízké sebevědomí, sebeprosazování.
- Užívání návykových látek – legálních, nelegálních, poruchy příjmu potravy, týrání, zneužívání, zanedbání, dětská práva a povinnosti – uvědomění, sebenáhled, kriminalita mládeže, sebepoškozování, záškoláctví, rasová diskriminace, xenofobie
- Zásady:
Komplexnost:
Program se zaměřuje nejen na problematiku užívání legálních a nelegálních návykových látek a problematiku rizikového chování, ale i na rozvoj sociálních dovedností, zdraví a životního stylu.
Kontinuita:
Programy jsou uspořádány jako systém, ve kterém jsou jednotlivá témata sestavena, tak aby na sebe navazovala. Snaha je o dlouhodobost a komplexnost, což zaručuje, vysokou efektivitu programů primární prevence.
Práce s třídním kolektivem:
Jednotlivé techniky jsou realizovány se skupinou třídního kolektivu. Ve školním prostředí vždy s jednou třídou.
Dynamičnost:
Program využívá interaktivních technik, při kterých je cílová skupina aktivní součástí programu a má možnost program ovlivnit dle svých aktuálních potřeb.
Flexibilita:
Program reaguje na aktuální potřeby cílové skupiny. Cílem je, aby žáci získané dovednosti uměli uplatnit v každodenním životě a staly se součástí jejich hodnotového žebříčku.
Odbornost:
Lektoři programu splňují požadavky dle zákona č.108/2006 Sb. o sociálních službách a dále se vzdělávají v oblasti primární prevence.
...