Veřejný závazek

 

Poslání: Podporujeme připravenost dětí a mládeže v regionech Žďár nad Sázavou a Havlíčkův Brod v zodpovědném rozhodování, a tím jim pomáháme hledat východisko ze složitých životních situací.

Cíl: 
Rozvoj sociálních dovedností jako je asertivita, efektivní komunikace, týmová spolupráce, posilování sebejistoty, vyjadřování, sdílení emocí, uvědomění si nutnosti kladných mezilidských vztahů, zdravý způsob života a produktivní trávení volného času.

Abstraktní úroveň: 
U cílové skupiny nevzniká, je minimalizován, oddálen a nebo zastaven vznik rizikového chování.
Obecná úroveň: 

I. stupeň:

  •     Cílová skupina zná hranice své bezpečnosti, ví, jak se zachovat při jejich porušení.
  •     Cílová skupina zná svoje základní práva a povinnosti – v rodině a třídním kolektivu.

II. stupeň, SŠ:

  •     Cílová skupina má dostatek informací a dovedností k zodpovědnému formování svých postojů, hodnot a vztahů.
  •     Cílová skupina má znalosti a sociální dovednosti, umožňující rozlišovat projevy rizikového chování.
  •     Cílová skupina má znalosti a dovednosti, umožňující v případě potřeby vyhledat účinnou pomoc.

 

Cílové skupiny:

Abstraktní úroveň: žáci ZŠ, studenti SŠ

Obecná úroveň:    žáci I. stupně, žáci II. stupně, studenti středních škol


Konkrétní úroveň: v rámci konkrétní úrovně lze sledovat následující jevy:

  •    Narušené vztahy v třídním kolektivu: šikana (šikanující, šikanovaný, pozorovatel), komunikace v třídním kolektivu, komunikace v rámci part, rodiny, vztahy chlapci-dívky, vyloučení z kolektivu, krádeže v rámci třídy, agrese, konflikty ve školním prostředí (odmítání autority), rivalita, nízké sebevědomí, sebeprosazování.
  •     Užívání návykových látek – legálních, nelegálních, poruchy příjmu potravy, týrání, zneužívání, zanedbání, dětská práva a povinnosti – uvědomění, sebenáhled, kriminalita mládeže, sebepoškozování, záškoláctví, rasová diskriminace, xenofobie

 

  • Zásady:

    Komplexnost:
    Program se zaměřuje nejen na problematiku užívání legálních a nelegálních návykových látek a problematiku rizikového chování, ale i na rozvoj sociálních dovedností, zdraví a životního stylu.

    Kontinuita:
    Programy jsou uspořádány jako systém, ve kterém jsou jednotlivá témata sestavena, tak aby na sebe navazovala. Snaha je o dlouhodobost a komplexnost, což zaručuje, vysokou efektivitu programů primární prevence.

    Práce s třídním kolektivem:

    Jednotlivé techniky jsou realizovány se skupinou třídního kolektivu. Ve školním prostředí vždy s jednou třídou.

    Dynamičnost:
    Program využívá interaktivních technik, při kterých je cílová skupina aktivní součástí programu a má možnost program ovlivnit dle svých aktuálních potřeb.

    Flexibilita:
    Program reaguje na aktuální potřeby cílové skupiny. Cílem je, aby žáci získané dovednosti uměli uplatnit v každodenním životě a staly se součástí jejich hodnotového žebříčku.

    Odbornost:
    Lektoři programu splňují požadavky dle zákona č.108/2006 Sb. o sociálních službách a dále se vzdělávají v oblasti primární prevence.

 

...